http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/ Karschall über Beats, Studium und was sich sonst noch so ergibt Thu, 09 Sep 2010 15:01:05 +0000 http://wordpress.org/?v=2.1 http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/#comment-100 Nico Sun, 13 Aug 2006 04:29:50 +0000 http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/#comment-100 Also Du solltest das Rätsel dann auch auflösen: http://de.wikipedia.org/wiki/Eulersche_Zahl ;-) Aber weit kanns ja mit der Allgemeinbildung nicht sein, wenn einer der wichtigsten Mathematiker derart ignoriert wird. Daß man Cauchy nicht kennt, da kann man immerhin die Schule für verantwortlich machen (v.a. Analysis: Grenzwerte, Differential- und Integralrechnung. Einige seiner Sätze hat wohl jeder Student zumindest während der Schulzeit schonmal benutzt, nur wissen tuts keiner.), aber Euler, der sehr wichtig für e, pi und viele Dinge, die nicht nur Zahlen definieren, ist... Das sollte man schon mal irgendwie aufgeschnappt haben, selbst wenn mans dann nicht so ohne weiteres erklären kann, wies entsteht und wos herkommt. Komsich, daß dagegen die Meisten wissen, was sie sich unter einem Tamagotchi oder Digimon vorzustellen haben - ziemlich nutzlose Information, aber jeder kennts. Naja, ich freu mich ja schon auf den Zeitpunkt, wo ich mitbekomme, daß Theologiestudenten sich fragen, was um himmels Willen denn bitte diese Bibel, Koran und Tipitaka für Dinge sein sollen, von denen der da vorn red. Nichts wissen, aber am Ende große Informationen aus Statistiken ziehen wollen um die Wirtschaft oder die Politik verändern zu wollen... Ob die Rechnung wohl aufgeht? Also Du solltest das Rätsel dann auch auflösen:
http://de.wikipedia.org/wiki/Eulersche_Zahl
Aber weit kanns ja mit der Allgemeinbildung nicht sein, wenn einer der wichtigsten Mathematiker derart ignoriert wird. Daß man Cauchy nicht kennt, da kann man immerhin die Schule für verantwortlich machen (v.a. Analysis: Grenzwerte, Differential- und Integralrechnung. Einige seiner Sätze hat wohl jeder Student zumindest während der Schulzeit schonmal benutzt, nur wissen tuts keiner.), aber Euler, der sehr wichtig für e, pi und viele Dinge, die nicht nur Zahlen definieren, ist… Das sollte man schon mal irgendwie aufgeschnappt haben, selbst wenn mans dann nicht so ohne weiteres erklären kann, wies entsteht und wos herkommt. Komsich, daß dagegen die Meisten wissen, was sie sich unter einem Tamagotchi oder Digimon vorzustellen haben - ziemlich nutzlose Information, aber jeder kennts. Naja, ich freu mich ja schon auf den Zeitpunkt, wo ich mitbekomme, daß Theologiestudenten sich fragen, was um himmels Willen denn bitte diese Bibel, Koran und Tipitaka für Dinge sein sollen, von denen der da vorn red.
Nichts wissen, aber am Ende große Informationen aus Statistiken ziehen wollen um die Wirtschaft oder die Politik verändern zu wollen… Ob die Rechnung wohl aufgeht?

]]> http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/#comment-101 Soeren Thu, 17 Aug 2006 15:04:05 +0000 http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/#comment-101 naja, studenten sin halt einfach der wahnsinn, und dass die was besonderes in der Birne ham halt auch nur so n vorurteil... naja, studenten sin halt einfach der wahnsinn, und dass die was besonderes in der Birne ham halt auch nur so n vorurteil…

]]> http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/#comment-267 Soeren Thu, 21 Dec 2006 09:55:35 +0000 http://karlskolumne.omschallom.com/index.php/2006/08/12/der-euler-war-schon-ein-heuler/#comment-267 noch was zu dem thema: gestern statistik-klausur rausgekriegt. bei der verbesserung dann n mädel neben mir: "der hat mir mein histogramm einfach durchgestrichen und keine punkte drauf gegeben... ich hab ja versucht die dichte auszurechnen, aber dann kamen so kleine werte raus, dann hab ich halt die prozentzahlen genommen. macht ja keinen unterschied" dann hat sie mal auf mein meisterwerk geschaut, dass natürlich komplett anders ausgeschaut hat, ich habs ja schließlich mit vorheriger dichteberechnung gezeichnet; kommentar: "ja aber bei dem is es genau so wie bei mir, der hat nur ne andere klassenbreite genommen" noch was zu dem thema: gestern statistik-klausur rausgekriegt. bei der verbesserung dann n mädel neben mir:
“der hat mir mein histogramm einfach durchgestrichen und keine punkte drauf gegeben… ich hab ja versucht die dichte auszurechnen, aber dann kamen so kleine werte raus, dann hab ich halt die prozentzahlen genommen. macht ja keinen unterschied” dann hat sie mal auf mein meisterwerk geschaut, dass natürlich komplett anders ausgeschaut hat, ich habs ja schließlich mit vorheriger dichteberechnung gezeichnet; kommentar: “ja aber bei dem is es genau so wie bei mir, der hat nur ne andere klassenbreite genommen”

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